一實施對象(115學年度)
●國中部：國七計7個班級
●高中部：高一共計9個班級
二施行時間
針對國、高中部不同之課程架構與作息，規劃彈性且多元的實施時段，確保閱讀活動能自然融入日常學習：
●國中部：包含晨讀時間、班會課、資訊課，以及導師所屬之學科課程等時段。
●高中部：主要利用自主學習課、班會課進行。
三施行內容(115.10.01修正)
1.閱讀能力檢測實施：為客觀評估學生進步幅度，將於上學期10月份前實施一小時的「前測」，並於下學期4月份前實施一小時的「後測」。
2.適性引導與共讀活動：依據學生閱讀能力診斷內容，搭配SmartReading (SR) 系統分級的共讀書箱及圖書館館藏書籍，由教師於課程中引導學生進行適切且具深度的閱讀。
(1)班級SR閱讀總表：參與班級每位學生須於SR閱書總表中填寫3本於學期中完成閱讀之分級書籍書名，由導師審核確認後簽名
(2)學生閱讀護照：學生將已完成閱讀的分級書籍書名填寫於護照上，送交圖書館審核蓋章。
(3)圖書館深度閱讀參與：每學期教師須帶領班級參與至少 2 次由圖書館辦理之閱讀活動(包含開卷聽書)；參與該活動需搭配撰寫融入閱讀策略的學習單，以引導學生進行反思並紀錄學習軌跡。
3.以上總表與護照送交圖書館審核等依照年級閱讀護照審核期程辦理，未完成學習單及未完成前後測之學生須補繳350字閱讀心得單(一份/一本)，缺交者視同未完成閱讀護照達標篇數懲處。